陜西省教育廳等六部門日前發布通知，大力推進鄉村教師隊伍建設高質量發展，用3-5年時間，造就一支熱愛鄉村、數量充足、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍，促進城鄉教育一體化，加強區域協同，推動實現公平而有質量的鄉村教育。

陜西要求，各地要與師范院校加強協作，以鄉村教育需求為導向，探索實施定向培養或公費師范生等政策，加大鄉村教師培養力度。深化師范教育課程改革，優化人工智能應用等課程，促進師范生職業素養提升和鄉村教育情懷養成，培養一批志愿扎根鄉村學校的高學歷人才。

基礎教育教師“三級三類”骨干體系建設向鄉村教師傾斜。陜西提出，設置省、市兩級鄉村教學能手、學科帶頭人培養工作專項，將鄉村首席教師、鄉村優秀青年教師獎勵計劃納入骨干教師培養序列。深入實施“城鄉教師學習共同體——名師引領行動”，擴大鄉村首席教師計劃實施范圍，為鄉村培養一批用得上、教得好、留得住的優秀教育人才。

陜西明確，全面落實城鄉統一的中小學教職工編制標準，按照班師比與生師比相結合的方式核定，配備時向鄉村學校傾斜。嚴禁擠占、挪用、截留鄉村教師編制，嚴禁長期空編和有編不補、編外用人。深入推進“縣管校聘”。教師補充配備優先保障農村、艱苦邊遠地區中小學以及體音美、心理健康等緊缺學科需要。持續推進縣域內校長教師交流輪崗制度化、常態化，積極引導優秀校長和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動。

在繼續完善鄉村教師待遇保障機制和績效工資政策方面，陜西要求，績效工資分配向班主任、教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜。全面落實鄉村教師生活補助政策。改建、配建和新建好鄉村教師周轉宿舍。

陜西提出，長期在鄉村從教的中小學教師，申報職稱時可放寬學歷要求，適當增加教育教學實績評價權重。允許有條件的地區，將鄉村教師和城鎮教師分開評價，適當提高鄉村學校中高級崗位結構比例，允許鄉村小學教師按照所教學科申報職稱。探索建立基層教師“定向評審、定向使用”的高級職稱評審制度。

實施教育系統“鵲橋工程”，關心鄉村教師婚戀問題。陜西提出，對兩地分居的鄉村教師，可通過在省域內跨區域協商對調等交流方式，解決兩地分居問題。完善鄉村教師從教榮譽制度，在各類人才項目、榮譽表彰、評獎評優中向鄉村教師傾斜。多舉措幫助鄉村青年教師專業成長，在培訓提升、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜。嚴控城市學校私自聘用鄉村學校優秀骨干教師，有效破解縣城學校選拔抽調農村骨干教師、農村教師“下不去、留不住”的頑疾。