“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得更漂亮……”每周三和周四下午的托管時(shí)間段，在武漢市教育科學(xué)研究院附屬晴川實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的教室里，學(xué)生們都會(huì)在音樂(lè)老師周波的指導(dǎo)下，跟著尤克里里伴奏哼唱兒歌《粉刷匠》，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

尤克里里又叫“夏威夷吉他”，十九世紀(jì)時(shí)，來(lái)自葡萄牙的移民帶著Ukulele來(lái)到了夏威夷，成為當(dāng)?shù)仡愃菩⌒图臉?lè)器。在夏威夷語(yǔ)中，Ukulele的意思是“到來(lái)的禮物”。周波說(shuō)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校首次開設(shè)尤克里里課程，希望帶著這個(gè)美好的寓意，讓剛踏進(jìn)小學(xué)的孩子們開啟美好的學(xué)習(xí)之旅。

相較于吉他的六根弦，尤克里里只有四根弦，比較簡(jiǎn)單容易上手，學(xué)生們能夠快速熟悉樂(lè)器，并學(xué)會(huì)撫琴、按弦和彈奏的姿勢(shì)。周波說(shuō)，尤克里里的彈奏方法主要有一指法、二指法和三指法，課上會(huì)逐步傳授給學(xué)生。目前，學(xué)生們陸續(xù)學(xué)會(huì)了彈唱《兩只老虎》《倫敦鐵橋》《小星星》等耳熟能詳?shù)膬焊琛?/p>

“傳統(tǒng)的音樂(lè)課上，老師一般是教學(xué)生怎么唱，而涉及學(xué)生彈奏樂(lè)器的內(nèi)容并不多。”音樂(lè)老師李瑾珺介紹，考慮到提高學(xué)生的審美情趣、豐富學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校決定用尤克里里課的時(shí)間挖掘?qū)W生在彈奏上的潛能。正如尤克里里名字的含義，這門課是贈(zèng)予所有一年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)禮物。

回想起上第一節(jié)課時(shí)的場(chǎng)景，一(1)班的代莞婷記憶猶新。她說(shuō)：“剛看到這種樂(lè)器時(shí)，只是覺(jué)得新鮮，但是聽了老師的介紹和彈奏后，就被深深地吸引住了。”一(4)班的胡藝萱告訴記者，現(xiàn)在她在家有空的時(shí)候，就會(huì)拿著尤克里里彈幾下。

據(jù)了解，學(xué)校后期還會(huì)根據(jù)一年級(jí)所有學(xué)生的課上表現(xiàn)情況，選拔部分學(xué)生加入尤克里里校隊(duì)，為學(xué)生們提供更廣闊的平臺(tái)，充分展示彈奏的風(fēng)采。

(記者楊幸慈 艾晨光)