“雙減”政策實施已逾百日，在這100多天里，全市19.8萬義務教育段在校學生的教育生態發生了巨大變化。

11月23日，衢州市教育局開展了一項主題為“衢州娃在‘雙減’后的學習生活狀態”的線上無記名問卷調查，全市共有81822名家長參與。衢州娃們在“雙減”后迎來了怎樣的蛻變?一起來看調查結果——

作業考試少了，閱讀時間長了“精細化”的高效率學習成為常態

“雙減”后，衢州市各學校嚴格控制每天書面作業時間、減少考試次數，效果明顯。

調查數據顯示，97%的家長認為“雙減”后，孩子的書面作業減少，97.04%的家長認為“雙減”后，孩子的考試次數減少，97.63%的家長認為“雙減”后，孩子的學習效率提高。

作業量壓減后，如何在有限的時間內提高作業效率、鞏固知識成了各學校積極攻克的目標，精細化的作業管理成為常態。不少家長表示，在孩子寫作業的問題上，自己參與度雖然少了，但是孩子對知識的鞏固程度沒有受到很大影響。

“‘雙減’開始前，女兒經常做作業到晚上10點以后，現在大多數時候，女兒在課后托管時間內就把作業做完了，很少把作業帶回家。”小學四年級家長高先生告訴記者，“即使當天作業沒做完帶回家，也都會在晚上8:30左右完成。”

睡眠好了，運動多了家長們說，“雙減”后孩子身體素質增強

隨著作業量的減少和學習壓力的減輕，許多家長反映，“雙減”后孩子休息得更好了，勞逸結合的學習和生活狀態讓孩子們的身體素質達到了更好的狀態。

調查結果顯示，99.28%的家長認為“雙減”后，孩子的睡眠時間增長，睡眠質量提高。初中三年級學生家長吳女士告訴記者，“雙減”開始后，兒子每天的睡眠時間從平均7小時延長到了8小時左右，每天早上起床也不再那么困難了。

99.14%的家長認為“雙減”后，孩子的運動時間增長，身體素質增強。“學校老師經常會布置一些回家后的運動作業比如跳繩等等，學校課后托管時間內也會有做操等活動。”小學五年級學生家長周先生告訴記者，“雙減”后，回家后不再需要把大量時間用在寫書面作業上，他還經常在晚上帶孩子一起進行打羽毛球、散步、游泳等活動，幾個月下來，原本體質偏弱的女兒感冒次數都變少了。

壓力小了，閱讀、親子、興趣時間多了家長反映，“雙減”后家庭關系更和睦

調查還發現，隨著學習壓力的減輕，更多家長和孩子能騰出時間和精力去發展閱讀等興趣愛好。

97.75%的家長認為“雙減”后，孩子的閱讀時間增多，閱讀量增大;98.62%的家長認為“雙減”后，陪伴孩子的時間更多，家庭更和睦，親子關系更融洽。“每天多了半小時的固定閱讀課外書時間，這也是我們每天進行親子閱讀互動的時光。”小學三年級家長范女士告訴記者，現在，除了學校老師建議的閱讀書目，她和孩子還會主動去尋找更多的讀物來進行閱讀。

另外，98.69%的家長認為“雙減”后，孩子的課后服務項目多，課后體藝活動豐富;98.66%的家長認為“雙減”后，孩子假日不用補課，自由支配時間大大增加，可發展體藝特長;97.17%的家長認為“雙減”后，孩子有時間做自己喜歡的事情，發掘更多的興趣愛好，有更多的發展方向和空間。

不少家長認同，“雙減”給自己和孩子帶來了很多積極影響，可以更好地管理學習和生活，也希望今后“雙減”政策能進行更進一步的細化。