■奮斗百年路 啟航新征程·神州行

6月3日，天津市和平區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)明建平帶著12位中小學(xué)校長(zhǎng)和3位幼兒園園長(zhǎng)趕赴薊州區(qū)，參加兩區(qū)中小學(xué)幼兒園合作共建簽約儀式。此次校際“拉手”，標(biāo)志著兩區(qū)教育交流合作向更深層次拓展。

中心城區(qū)與遠(yuǎn)城區(qū)結(jié)成區(qū)域發(fā)展共同體，是天津“基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)工程”的重要做法之一。2020年4月，天津市教委等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《深化基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)的若干舉措》，通過(guò)支持南開(kāi)中學(xué)等市教委直屬學(xué)校幫扶遠(yuǎn)城區(qū)教育發(fā)展，統(tǒng)籌中心城區(qū)與環(huán)中心城區(qū)、遠(yuǎn)城區(qū)結(jié)成區(qū)域發(fā)展共同體，推進(jìn)遠(yuǎn)城區(qū)區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，深化義務(wù)教育學(xué)校學(xué)區(qū)化辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)等8項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)，創(chuàng)建一批“跨域突破、體制創(chuàng)新、運(yùn)行暢通、成效突出”的學(xué)區(qū)、辦學(xué)集團(tuán)和區(qū)域發(fā)展共同體，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)作用，從而使城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、學(xué)校間的差距進(jìn)一步縮小，全市基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新態(tài)勢(shì)。

一年多來(lái)，天津各區(qū)、各校按照市級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃，積極作為、主動(dòng)對(duì)接，加快合作進(jìn)程。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，精準(zhǔn)確定合作內(nèi)容，確保合作實(shí)效，大力推進(jìn)各項(xiàng)目任務(wù)落實(shí)落地。如今，一份更加公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的“教育地圖”已在津門(mén)大地上初見(jiàn)雛形。

區(qū)域聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

2020年5月，天津市教委與寶坻區(qū)政府簽署教育合作框架協(xié)議，和平區(qū)教育局、天津市南開(kāi)中學(xué)和天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分別與寶坻區(qū)教育局簽署教育合作協(xié)議，天津正式啟動(dòng)實(shí)施“基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)工程”。

朝霞街道位于寶坻城區(qū)西北，地處城鄉(xiāng)接合部，基礎(chǔ)教育師資力量比較薄弱，教育教學(xué)水平亟待提高。隨著一系列政策的落地，寶坻區(qū)朝霞街道的教育面貌悄然發(fā)生了變化。

位于寶坻城區(qū)北部的寶坻區(qū)中關(guān)村小學(xué)，由坐落于城鄉(xiāng)接合部的朝霞街高家莊小學(xué)整體搬遷而來(lái)，并于2020年9月正式投入使用。建校之初，寶坻區(qū)中關(guān)村小學(xué)便與和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)簽訂了攜手共建協(xié)議，兩校達(dá)成共識(shí)，確立共建內(nèi)容。中關(guān)村小學(xué)多次派教師赴岳陽(yáng)道小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，并參與到岳陽(yáng)教育集團(tuán)活動(dòng)中，深刻感受岳陽(yáng)“融慧”教育豐碩成果。

“校際合作交流以來(lái)，隨著優(yōu)秀管理模式、優(yōu)越教育資源、優(yōu)質(zhì)師資水平的融入，整個(gè)學(xué)校發(fā)生了很大變化。岳陽(yáng)教育集團(tuán)注入的活力，加速了朝霞街道轄區(qū)內(nèi)的教育集團(tuán)化。如今，以岳陽(yáng)道小學(xué)骨干教師為依托建立起來(lái)的教師交流研討、資源共享平臺(tái)，讓朝霞街道的鄉(xiāng)村教育同樣色彩斑斕。”寶坻區(qū)朝霞街道教委總校長(zhǎng)解學(xué)文說(shuō)。

天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在管理提升、資源共享、教師培訓(xùn)、學(xué)生交流等方面與寶坻區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)合作共建，每周牽頭開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)教研，多次舉辦校際網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)觀摩活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，讓寶坻區(qū)的孩子在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

類(lèi)似的區(qū)域間深度合作不勝枚舉。

河西區(qū)通過(guò)與津南區(qū)簽訂全面戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，將河西一幼、師大二附小以及天津四中等優(yōu)質(zhì)教育資源引入國(guó)家會(huì)展中心周邊地區(qū)。

紅橋區(qū)與寧河區(qū)教育局落實(shí)教育合作框架協(xié)議，兩區(qū)共建學(xué)校以及兩區(qū)教師發(fā)展中心進(jìn)一步簽署共建協(xié)議，紅橋區(qū)學(xué)前、小學(xué)、初中、高中4個(gè)學(xué)段的14所特色學(xué)校與寧河區(qū)各學(xué)段結(jié)對(duì)校建立長(zhǎng)期合作共建關(guān)系。

薊州區(qū)則從全區(qū)中小學(xué)幼兒園中遴選出170名干部教師，赴和平區(qū)教育局、河?xùn)|區(qū)教育局和天津市第一中學(xué)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的跟崗實(shí)踐。教師們普遍反映“收獲頗豐”。此次活動(dòng)規(guī)模之大、周期之長(zhǎng)、人數(shù)之多，是薊州教育的空前之舉。薊州區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)花宜春說(shuō)，此舉讓干部教師學(xué)到了“真經(jīng)”，他們與市內(nèi)學(xué)校的“師傅”結(jié)對(duì)，學(xué)到了實(shí)用的管理方法和教學(xué)技巧，獲得了干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。

成立集團(tuán)，打破壁壘激發(fā)教育活力

長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條換個(gè)角度別有一番天地，繞來(lái)繞去的線圈制作出精美的作品，在“卷”與“粘”之間，一張張小紙條在學(xué)生手中“華麗變身”，被制成《我愛(ài)祖國(guó)主題賀卡》《立體飛機(jī)》等一幅幅衍紙畫(huà)作品。

這是和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)教師孫浩然在該集團(tuán)成員校西康路小學(xué)上的一堂傳統(tǒng)手工“衍紙畫(huà)”素拓課。該課程與西康路小學(xué)開(kāi)設(shè)的“暖身課程”中的傳統(tǒng)文化類(lèi)課程相契合，以其獨(dú)有的魅力深受學(xué)生喜愛(ài)。

與此同時(shí)，西康路小學(xué)教師吳璠也帶著自己的“絕活”——傳統(tǒng)彩塑走進(jìn)岳陽(yáng)道小學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生從多肉植物彩塑入手進(jìn)行學(xué)習(xí)。一盆盆形象逼真的盆栽彩塑作品新鮮出爐，令學(xué)生們的成就感“爆棚”。

最好的成長(zhǎng)來(lái)自攜手交流。去年11月，天津和平岳陽(yáng)、和平萬(wàn)全、和平昆明三大教育集團(tuán)正式掛牌成立，以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面為發(fā)展方向的辦學(xué)實(shí)踐探索拉開(kāi)帷幕，并逐漸形成集團(tuán)化辦學(xué)的“和平模式”。

和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)最早在全市開(kāi)創(chuàng)“走班制”課程，建立了由興趣拓展、項(xiàng)目研究、實(shí)踐創(chuàng)想和學(xué)科延展四大板塊組成的基本課程架構(gòu)，截至目前，已開(kāi)發(fā)出200余門(mén)課程。教育集團(tuán)成立后，校際抱團(tuán)發(fā)展，使得集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的課程建設(shè)越做越大，越做越強(qiáng)。

“集團(tuán)化辦學(xué)，讓教育變得公平而有質(zhì)量。為每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供可選擇的課程資源，不僅促進(jìn)了文化融合與特色發(fā)展，凝聚共識(shí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，而且形成了兼容并蓄的文化氛圍，創(chuàng)造了豐富多元的教育生態(tài)。”明建平表示，未來(lái)，和平區(qū)將進(jìn)一步深入開(kāi)展教育集團(tuán)辦學(xué)實(shí)踐探索，著力打破集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中遇到的體制機(jī)制壁壘，創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境，不斷激發(fā)教育活力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

隨著天津“基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)工程”不斷推進(jìn)，各種管理模式的教育集團(tuán)相繼成立。天津市各區(qū)、各市直屬學(xué)校廣泛開(kāi)展了區(qū)域內(nèi)、跨區(qū)域或跨學(xué)段集團(tuán)化辦學(xué)，形成了委托管理、多法人組合、單一法人等多種治理模式，有效帶動(dòng)了相對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校和新建學(xué)校整體優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

去年12月30日，南開(kāi)中學(xué)成立“多法人組合式”教育集團(tuán)——“天津南開(kāi)學(xué)校教育集團(tuán)”。該集團(tuán)由南開(kāi)中學(xué)、第二南開(kāi)學(xué)校、南開(kāi)中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校、天津海河教育園區(qū)南開(kāi)學(xué)校、南開(kāi)中學(xué)京津中關(guān)村科技城學(xué)校共同組建。

“集團(tuán)學(xué)校均為獨(dú)立法人。成立教育集團(tuán)，是為積極發(fā)揮天津市南開(kāi)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)作用而進(jìn)行的新嘗試。”天津南開(kāi)學(xué)校教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、天津市南開(kāi)中學(xué)校長(zhǎng)劉浩說(shuō)。

河?xùn)|區(qū)利用“名校+新建學(xué)校”和“名校+相對(duì)薄弱學(xué)校”兩種模式，分別以天津市第七中學(xué)、河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河?xùn)|區(qū)第一中心小學(xué)為龍頭校，成立了七中教育集團(tuán)、河?xùn)|實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)和一中心教育集團(tuán)，加快教育資源優(yōu)化配置，逐步提升集團(tuán)內(nèi)所有學(xué)校教育現(xiàn)代化水平。

紅橋區(qū)在去年成立的紅橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與天津師范學(xué)校附屬小學(xué)兩個(gè)教育集團(tuán)基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮“1+X”辦學(xué)模式優(yōu)勢(shì)，舉行了中小學(xué)教育集團(tuán)成立大會(huì)，新成立了文昌教育集團(tuán)，以及天津市第三中學(xué)、天津市第五中學(xué)、天津市民族中學(xué)3個(gè)中小學(xué)一體化辦學(xué)集團(tuán)。

通過(guò)這種辦學(xué)模式創(chuàng)新改革，紅橋區(qū)各教育集團(tuán)將在學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)資源共享等方面進(jìn)行深度融合，不斷提升區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，逐步建設(shè)校際發(fā)展共同體的教育新格局。

牽手名校，打造家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校

不久前，天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來(lái)了一批客人——天津市靜海區(qū)大邱莊中學(xué)干部教師一行25人，為開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師們?cè)谡n堂上的教學(xué)，處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體、教師起主導(dǎo)作用的理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。”在實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)課后，大邱莊中學(xué)教務(wù)處副主任、思政課教師邊洪利感觸很深。他說(shuō)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師將教材與社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了“把思想政治工作始終貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程”的精神。

大邱莊中學(xué)教師隊(duì)伍的主體是青年教師。自去年與天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作辦學(xué)揭牌以來(lái)，兩校從教育教學(xué)管理、班集體建設(shè)和學(xué)科教學(xué)等方面開(kāi)展了系列深度交流合作。

作為百年名校，天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)有著深厚的文化積淀。“合作中，我們堅(jiān)持品牌輸出，資源共享。一方面將實(shí)驗(yàn)中學(xué)的品牌注入大邱莊高中，另一方面在資源共享層面進(jìn)行深度合作，最大程度提高大邱莊中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量。”天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)楊靜武說(shuō)。

如今，大邱莊中學(xué)干部教師的干勁兒更足了。主動(dòng)聚焦課程改革、深入鉆研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，已成為該校教師工作的常態(tài)。

據(jù)了解，南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、新華中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等天津市直屬學(xué)校，按照“屬地管理、公辦屬性、因地制宜、品牌輸入、團(tuán)隊(duì)幫扶”的原則，“一對(duì)一”分別結(jié)對(duì)幫扶寶坻區(qū)、薊州區(qū)、武清區(qū)、寧河區(qū)、靜海區(qū)等遠(yuǎn)城區(qū)，把先進(jìn)的教育理念帶給偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，幫助他們提高教育教學(xué)質(zhì)量，成效顯著。此外，南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等天津市直屬學(xué)校積極幫扶濱海新區(qū)，做優(yōu)做強(qiáng)合作共建學(xué)校，補(bǔ)齊濱海新區(qū)社會(huì)事業(yè)短板，推進(jìn)“津城”“濱城”雙城發(fā)展。

天津市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，下一步，天津?qū)⒓訌?qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)一步完善全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)工作推動(dòng)機(jī)制和全程跟蹤制度，創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)體制機(jī)制，同時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)遠(yuǎn)城區(qū)與區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶相對(duì)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校全覆蓋，讓基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升，“家門(mén)口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”不斷涌現(xiàn)，人民群眾的獲得感普遍增強(qiáng)。

(天津報(bào)道組成員：本報(bào)記者 周飛 劉延軍 楊桂青 李萍 韓曉萌 單藝偉 陳欣然 徐德明 見(jiàn)習(xí)記者 王若熙 統(tǒng)稿：本報(bào)記者 徐德明 楊桂青 李萍 韓曉萌 見(jiàn)習(xí)記者 王若熙)