近日，暑期學(xué)生溺亡事件再成輿論焦點(diǎn)。8月8日，遼寧省撫順市7名初中生在水庫(kù)游玩時(shí)4人不慎落水，2人被救援隊(duì)打撈上岸時(shí)已失去生命體征;8月15日，廣東省興寧市合水鎮(zhèn)一名6年級(jí)學(xué)生溺亡……新聞中父母的痛哭讓人揪心不已，每一起溺亡事件，令生命隕落、家庭破碎。

每至暑期，“防溺水安全知識(shí)請(qǐng)記牢”“這堂防溺水課一定要上”等科普宣傳數(shù)不勝數(shù)，而與之相對(duì)的卻是依舊頻發(fā)的溺水事件。據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委和公安部不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有5.7萬(wàn)人死于溺水，少年兒童占其中的56%。

話題老生常談。溺水事件不斷，癥結(jié)在哪里?“良方”何在?“針對(duì)青少年溺水事件，應(yīng)將游泳及其他遇險(xiǎn)事故時(shí)自救互救的技能作為青少年教育的‘必修課’。”藍(lán)天救援隊(duì)培訓(xùn)部副部長(zhǎng)趙鑫總結(jié)過(guò)往多次的未成年人溺水救援經(jīng)驗(yàn)，給出這樣的建議。

科普宣傳固然重要，但歸根結(jié)底，安全教育等課程僅僅是將防溺水帶到了人們的觀念層面，是一種“耳邊提醒”。但是，知識(shí)有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)心里，內(nèi)容又有沒(méi)有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)?說(shuō)到底，說(shuō)十遍，不如做一遍，尤其是這些與人們生命息息相關(guān)的事情，“耳邊提醒”重要，“教會(huì)本領(lǐng)”更必要。在無(wú)法預(yù)測(cè)的意外發(fā)生時(shí)，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，唯有在身的技能才是我們自救的利器。

將應(yīng)急自救技能作為“必修課”并不是空談，一些城市已有實(shí)踐。譬如江西省新余市暨陽(yáng)學(xué)校利用本校的游泳館場(chǎng)地開(kāi)展游泳教育，費(fèi)用全部由政府財(cái)政資金支出，逐步讓全市中小學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生掌握基本的游泳技能和防溺水知識(shí)，讓更多孩子和家庭受益。

普及應(yīng)急自救技能需要多方合力，唯有政府履責(zé)、學(xué)校盡責(zé)、家庭知責(zé)，在社會(huì)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生溺亡的悲劇少發(fā)生，直至不再重演。(劉 璐)