近日，一則關(guān)于河海大學(xué)清退上百名研究生的公告引發(fā)了社會(huì)關(guān)注。因沒有在學(xué)校規(guī)定的年限內(nèi)取得學(xué)位并畢業(yè)，河海大學(xué)發(fā)布公告，對(duì)125名博士研究生予以退學(xué)處理。

1月22日，河海大學(xué)研究生院發(fā)布公告稱，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《河海大學(xué)研究生學(xué)籍管理辦法》等規(guī)定，1月14日，經(jīng)學(xué)校專題會(huì)議研究決定，對(duì)125名博士研究生予以退學(xué)處理。

記者注意到，學(xué)校公告顯示，因這125名學(xué)生難于聯(lián)系，退學(xué)決定書無(wú)法直接送達(dá)，特予公告送達(dá)，公告自發(fā)布之日起滿10日即視為送達(dá)。如學(xué)生對(duì)學(xué)校退學(xué)處理決定有異議，可以自公告期滿后10日內(nèi)，以書面形式向?qū)W校提出申訴，逾期視為放棄權(quán)利。記者從河海大學(xué)研究生院了解到，由于這125名博士研究生均超出了最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，學(xué)校按照規(guī)定進(jìn)行了清退。

河海大學(xué)在2012年發(fā)布了博士研究生培養(yǎng)方案總則，明確：攻讀博士學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)年限實(shí)行彈性學(xué)制，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及研究課題而定。全日制攻讀博士學(xué)位研究生的課程學(xué)習(xí)時(shí)間不多于1年，論文工作時(shí)間不少于2年，學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)一般不超過(guò)5年;非全日制攻讀博士學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限可適當(dāng)延長(zhǎng)，最長(zhǎng)不超過(guò)6年;碩博連讀研究生的學(xué)習(xí)年限為4.5年至6年。

落實(shí)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，完善博士研究生分流退出機(jī)制

新年伊始，北京航空航天大學(xué)也發(fā)布公告，擬對(duì)6名博士研究生予以清退，校方表示清退的原因?yàn)?ldquo;超過(guò)最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限”。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)包括北京航空航天大學(xué)、中山大學(xué)、東北大學(xué)等不少知名院校都相繼發(fā)布過(guò)清退研究生的公告，先后清退了數(shù)百名“超期”研究生。有學(xué)者表示，制定退出機(jī)制，是強(qiáng)化研究生教育的質(zhì)量管控。

教育學(xué)者指出，博士研究生的培養(yǎng)在高等教育中具有特殊的意義，不僅僅是學(xué)歷教育，同時(shí)也是對(duì)立志從事學(xué)術(shù)研究的專業(yè)人才的選拔。目前一些知名院校已經(jīng)形成博士研究生定期的淘汰和退出機(jī)制，此舉可以避免高校教育資源的浪費(fèi)。

復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所副研究員 陸一：我們每個(gè)導(dǎo)師他同時(shí)要帶多少名學(xué)生，這個(gè)也是有限制的。如果早期的學(xué)生不畢業(yè)的話，那么他的名下就會(huì)有非常多的學(xué)生，那么一個(gè)導(dǎo)師帶過(guò)多的學(xué)生，他其實(shí)是不利于更精細(xì)化的人才培養(yǎng)的。那么在制度建設(shè)上，如果我們有一個(gè)比較好的退出機(jī)制的話，是一個(gè)制度建設(shè)上的進(jìn)步。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，在多所高校發(fā)布的清退公告中，都提及《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。據(jù)了解，這個(gè)在2017年9月1日起施行的規(guī)定，在第二十七條明確，學(xué)生有出現(xiàn)包括“學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)在內(nèi)的情形，應(yīng)予退學(xué)”。有教育研究學(xué)者表示，該規(guī)定的出爐可謂是對(duì)高等教育人才培養(yǎng)量化指標(biāo)進(jìn)行的“加碼”。

南京大學(xué)研究生院副院長(zhǎng) 操太圣：其實(shí)以前各個(gè)學(xué)校在學(xué)籍的管理上也是有明文規(guī)定的，從國(guó)家到各個(gè)學(xué)校，對(duì)這個(gè)問題不僅有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，而且強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行。我覺得是一個(gè)倒逼的機(jī)制，讓學(xué)校、老師和學(xué)生更加正視這個(gè)問題，就會(huì)把這個(gè)壓力向前移，在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中注重質(zhì)量，注重時(shí)間的節(jié)點(diǎn)。

記者發(fā)現(xiàn)，除了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，教育部辦公廳在2019年2月還發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》，明確要狠抓學(xué)位論文和學(xué)位授予管理，對(duì)不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生要落實(shí)及早分流，加大分流力度。

復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所副研究員 陸一：現(xiàn)在其實(shí)國(guó)家也在對(duì)研究生教育做擴(kuò)招，在入口的地方我們變得更加開放了，有了更多的機(jī)會(huì)可以去讀研究生。如果同時(shí)匹配上這種良性的退出機(jī)制的話，那么前進(jìn)口和出口就形成了一個(gè)比較好的適配。