每年的4月2日是“世界孤獨癥關注日”。孤獨癥又稱自閉癥，是一類發生于兒童早期并且持續終生的神經性發育障礙。患兒往往會用特別的方式感受世界，他們被稱為“來自星星的孩子”。“世界孤獨癥關注日”前夕，江蘇南京舉辦了一場“星星的孩子”交響音樂會。孤獨癥兒童在家人的陪伴和鼓勵下完成了音樂表演。

本場音樂會的節目編排獨具匠心。特殊教育學校師生們帶來的音樂舞臺劇《星星的媽媽》，以深情的演繹展現了孤獨癥兒童家庭的堅韌與付出。孤獨癥小朋友勇敢走上舞臺，表演了音樂舞臺劇《我的快樂校園生活》，展示了身患孤獨癥的孩子們接受康復治療后，重新回歸校園的喜人場景。

今年11歲的孤獨癥患兒張良博宇是音樂舞臺劇《我的快樂校園生活》的主要演員之一。3歲的時候，家人發現他出現不合群、語言少、行為刻板等情況，而且隨年齡增長，癥狀并沒有得到改善。2022年開始到專業的醫療康復機構接受音樂治療與心理干預相結合的系統治療。

音樂治療師張靜介紹，以音樂為媒介配合心理干預，通過音樂的旋律、節奏、和諧的聲音，有效調節孩子的情緒，緩解焦慮和壓力，提高溝通表達的技能，更好地適應學校的生活。

經過多年的系統干預，如今，張良博宇數學計算、讀書識字、語言溝通、社會交往都很好。和正常孩子一樣，也能自己上下學、買東西。

在活動現場，醫護人員發布了以“理解接納、平等尊重、專業支持”為核心內容的《愛星公約》，倡議全社會共同構建孤獨癥兒童友好環境。

專家義診 普及孤獨癥兒童家庭康復技巧

在重慶，當地醫院積極開展義診、篩查、咨詢等公益活動，為孤獨癥兒童及家庭送去溫暖。

在重慶南川，重慶醫科大學附屬兒童醫院的醫生為前來問診和咨詢的孩子和家長進行了語言能力篩查和社交互動測試，并向家長普及了家庭康復技巧。

重慶醫科大學附屬兒童醫院副院長陳立介紹，應該針對他們的不同程度以及不同的分型，去進行不同教育的計劃，包括家庭養育的計劃，都要進行一些個性化調整。

近年來，隨著各類公益活動的持續開展和科普宣傳，社會對孤獨癥的認知水平顯著提升。同時，國家也專門出臺了《孤獨癥兒童關愛促進行動實施方案(2024-2028年)》，通過開展康復服務提升、教康融合和家庭暖心三大行動，全面完善孤獨癥兒童康復服務體系。

關愛孤獨癥兒童 守護“星星的孩子”

連日來，浙江、廣西、內蒙古等地舉辦各種活動，為孤獨癥患兒送去關愛。

世界孤獨癥日前夕，廣西啟動孤獨癥兒童關愛促進行動，通過實施孤獨癥兒童康復服務提升、教康融合、家庭暖心三大行動，計劃用5年左右時間，建立孤獨癥兒童的篩查、診斷、康復、教育、保障、關愛服務網絡。

2025年，江蘇將在無錫、蘇州、常州等9個地區試點，每個縣區至少設立1所特殊教育學校接收孤獨癥兒童，實行孤獨癥學生高中階段免費教育，將孤獨癥人群關愛服務年齡段擴展至全生命周期。

在內蒙古赤峰市，紅十字會公益團隊帶著AI教具等物資走進孤獨癥兒童康復中心。機器人教具與孩子們互動，AI精準識別孩子們的表情，讓孩子們在無社交壓力的環境下開心游戲。

內蒙古赤峰市紅十字會靳芯介紹，結合現在的一些科技，先進的AI技術，他們也相應地匹配了一些針對于當下孤獨癥兒童的輔助工具做了一些捐贈。

認真、耐心和擅長重復是孤獨癥孩子的天賦。在杭州這所培智學校的數據標注課堂，10余名學生正全神貫注操作電腦，用不同顏色的標記精準識別陶瓷文物圖片上的病害痕跡。這種被稱為“人工智能訓練師”的工作，要求標注員通過圖像標注，教會AI識別殘斷、裂縫等文物特征。