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在“數(shù)據(jù)可視化”校本課程上，小學(xué)生收集爸爸的身高、體重、腰圍等數(shù)據(jù)，并做成“雷達圖”，孩子們利用可視化圖進行分析，交出一份爸爸的健康研究報告。這是廈門第二實驗小學(xué)展示課上的情景。近日，廈門第二實驗小學(xué)舉行第三屆“和美論壇”，展示學(xué)校課程改革成果。

廈門第二實驗小學(xué)校長陳燕華說:“小學(xué)課程也必須與國家發(fā)展的新事物相聯(lián)系，比如面對未來的智能化時代，我們必須從小就要培養(yǎng)孩子的數(shù)字化意識、智能意識，數(shù)據(jù)可視化校本課程就是具體舉措之一。”

通過多年實踐，逐步形成“三階課程”體系，具體包括：基礎(chǔ)課程、發(fā)展課程、特色課程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開設(shè)100多門校本課程。

陳燕華介紹，學(xué)校希望開發(fā)并實施更多的特色課程，以滿足不同學(xué)生的需要。在實施過程中，強調(diào)以學(xué)生興趣為主，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進而增強他們的“內(nèi)驅(qū)力”。

學(xué)校的基礎(chǔ)課程指國家課程和地方課程。學(xué)校的基礎(chǔ)課程打破各學(xué)科界限，建構(gòu)基礎(chǔ)課程群。學(xué)校的發(fā)展課程包含四大領(lǐng)域：益智與科學(xué)、語言與交際、品格與健康、審美與藝術(shù)。在益智與科學(xué)方面，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，其主要包括：魔方、編程、圍棋、象棋等10多門課程。在語言與交際課程中，要求學(xué)生能體驗合作的力量，學(xué)會與人溝通交流，其課程包括辯論、朗誦、配音、主持人等。學(xué)校的品格與健康課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和健康的心理，主要包括籃球、排球、足球、乒乓球、游泳等10多個項目。在審美與藝術(shù)方面，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中增長技能，感知美，欣賞美，創(chuàng)造美，其主要包括：琵琶、揚琴、漫畫、陶藝等20多門藝術(shù)類課程。

學(xué)校還以社團形式開展教學(xué)活動。每學(xué)期期初，學(xué)生自主報名，選擇本人感興趣的社團課程。每個社團由一到兩名老師負責(zé)，社團規(guī)模不超過20人。做到每學(xué)期課時不少于24課時。

學(xué)校特色課程包括：“研學(xué)課程”“三禮課程”“學(xué)科文化節(jié)”等。“三禮”課程內(nèi)容包括入學(xué)禮、成童禮、畢業(yè)禮等各個環(huán)節(jié)。學(xué)校還注重開啟“社會大課堂”，把教育延伸到校外，采用“學(xué)科+生活”的模式構(gòu)建特色課程，助推學(xué)生在回歸兒童本真生活中，掌握科學(xué)知識。