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“奉賢區(qū)有一所百年老校，通過‘戲曲進(jìn)校園’品牌建設(shè)，學(xué)校凝練了‘通達(dá)明智，氣正韻雅’的校園文化精神，培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格和文化自信，百年老校重新煥發(fā)活力。”談到“戲曲進(jìn)校園”給學(xué)校和學(xué)生帶來的巨大變化，全國政協(xié)委員、上海市奉賢區(qū)人民政府副區(qū)長張娣芳非常開心。正因此，今年兩會(huì)，她將目光聚焦到“戲曲進(jìn)校園”。

張娣芳介紹，近年來，“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)在全國各地蓬勃開展。北京、浙江、廣東等地通過設(shè)立戲曲院團(tuán)進(jìn)校園演出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、聘用專職在校戲曲教師、引進(jìn)戲曲大師工作室等方式開展活動(dòng)，獲得良好成效。上海市金山區(qū)更是將“戲曲進(jìn)校園”作為區(qū)教育綜合改革重點(diǎn)推進(jìn)，建設(shè)了中小幼50多所涉及十幾個(gè)劇種的試點(diǎn)學(xué)校，形成了有經(jīng)費(fèi)扶持、制度保障、師資支持、活動(dòng)實(shí)踐的“金山模式”。

“雖然有的地區(qū)已經(jīng)形成了經(jīng)驗(yàn)，但有的地區(qū)活動(dòng)的規(guī)劃性與系統(tǒng)性依然有待提升。”張娣芳在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“戲曲進(jìn)校園”的推進(jìn)落實(shí)，往往需要跨部門的協(xié)同協(xié)作，由于不同地區(qū)參與主體對(duì)戲曲進(jìn)校園的認(rèn)知存在差異，各地的發(fā)展水平參差不齊。此外，戲曲教學(xué)師資培養(yǎng)不健全、教育課程缺乏系統(tǒng)化和體系化、戲曲教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代感和親切感等問題也制約著“戲曲進(jìn)校園”的進(jìn)一步發(fā)展。

對(duì)此，張娣芳建議，健全“戲曲進(jìn)校園”長效機(jī)制，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教材體系化建設(shè)，確保“戲曲進(jìn)校園”“進(jìn)”得長遠(yuǎn)、“進(jìn)”得穩(wěn)妥。

首先，健全長效機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障，各地成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將“戲曲進(jìn)校園”經(jīng)費(fèi)由各級(jí)財(cái)政列入預(yù)算，同時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)資源、民間資本采取承辦協(xié)辦、投資捐助等方式積極參與。

其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和教材建設(shè)。在師資建設(shè)上，明確進(jìn)校園師資和專業(yè)戲曲教育師資的相關(guān)性及差異性。在調(diào)動(dòng)社會(huì)資源的同時(shí)，探索與學(xué)校現(xiàn)有師資結(jié)合的多種形式。在教材建設(shè)方面，推進(jìn)教材的體系化建設(shè)，設(shè)計(jì)完善教法體系。

再次，拓展形式內(nèi)涵。內(nèi)容上創(chuàng)作出能貼合學(xué)生生活實(shí)際的節(jié)目；形式上，用好“互聯(lián)網(wǎng)+”，通過精心設(shè)計(jì)教育主題、規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，在各級(jí)主流媒體和新媒體開設(shè)專題專欄，有效吸引學(xué)生和家長深度參與，增強(qiáng)戲曲教育的吸引力和感染力。