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日前，福建省教育廳、省人社廳下發(fā)《關于做好2022年中小學教師職稱評審工作的通知》，對評審范圍、條件、評審和推薦名額等作了具體要求。

福建提出，2022年福建省中小學教師職稱評審大幅提高評審和推薦名額。其中，小學、幼兒園高級教師的評審名額為3600名，推薦名額為4320名，較去年增長近50%。同時，為促進農(nóng)村義務教育學校一專多能教師專業(yè)發(fā)展，農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)教師任教學科與所學專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的可參與職稱評審。校外教育機構教師工作量按工作日計算，每年不少于190個工作日，循環(huán)教學不作要求，業(yè)務考核可結合所從事的工作進行說課講課和面試答辯。校外教育機構教師到農(nóng)村學校開展流動青少年宮、校本課程等藝術、體育、科技類活動及課程輔導兩年以上視為農(nóng)村任（支）教經(jīng)歷。

福建明確，要嚴格標準、把好質(zhì)量，突出師德師風第一標準，把教師師德表現(xiàn)放在教師評價的首位，認真審核申報人員的師德師風情況，對存在師德失范行為的堅決實行“一票否決”。要進一步突出教育教學業(yè)績，重點考察教書育人實績。要完善以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，加強教師能力素質(zhì)考核。要嚴格遵守職稱評審紀律，堅決杜絕拉票說情等違紀行為。各地要在保證質(zhì)量的前提下用好用足評審名額。對各地未能使用完的高級教師評審名額，省級將視情況在全省范圍調(diào)劑使用。農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)教師“定向評價、定向使用”的專業(yè)技術崗位實行總量控制、比例單列，不占各地專業(yè)技術高級結構比例。