幾何人生，人生幾何!

清華大學(xué)日前宣布，菲爾茲獎(jiǎng)首位華人得主丘成桐，從哈佛大學(xué)退休，全職受聘清華大學(xué)講席教授。從此，丘成桐將全身心培養(yǎng)中國數(shù)學(xué)人才。而一般人想不到的是，他在中國任職，從來不拿薪酬。

4月22日，CCTV4播出《魯健訪談·對(duì)話丘成桐》。丘成桐暢談了他的“數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”：2021年啟動(dòng)，首批招生從3500個(gè)學(xué)生中選拔出69人;成立了保障該計(jì)劃的“求真書院”，擬用8年時(shí)間培養(yǎng)出800位弟子，“我希望能夠改變整個(gè)中國數(shù)學(xué)甚至全世界數(shù)學(xué)的人，就在這些人中間產(chǎn)生”。

丘成桐與新中國同壽，今年已73歲。他是客家人，1949年春出生于廣東汕頭，幾個(gè)月大時(shí)，隨家人南遷香港，在鄉(xiāng)野間長大，彼時(shí)是貧困少年。讀中學(xué)時(shí)，偶然接觸到華羅庚的書，讓他眼界大開，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了巨大興趣，“我了解到數(shù)學(xué)可以很美，令人贊嘆”。1966年，他考入了香港中文大學(xué)，入讀父親曾任教過的崇基書院;1969年赴美深造，在美國工作生活了半個(gè)多世紀(jì)。

因解決微分幾何的許多重大難題，丘成桐榮獲數(shù)學(xué)界的“諾獎(jiǎng)”——菲爾茲獎(jiǎng)。其中最杰出的成就，是1976年27歲時(shí)，他成功破解了頂級(jí)數(shù)學(xué)難題“卡拉比猜想”。在《我的幾何人生：丘成桐自傳》(譯林出版社2021年3月第1版)一書中，他有這樣的敘述：“那時(shí)候，我的心早已被卡拉比猜想占領(lǐng)了。這是很難解釋的，就如世上美女千千萬萬，但只有一個(gè)，才刻骨銘心。”解決“卡拉比猜想”之后，他用宋詞名句“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”來形容自己當(dāng)時(shí)的心情。

因?yàn)?ldquo;矢志興中”——“法古今賢人，成不朽事業(yè)，興中國基礎(chǔ)之學(xué)問”，此前他曾屢屢回國，創(chuàng)辦了包括浙江大學(xué)在內(nèi)的好幾個(gè)數(shù)學(xué)中心。早在2007年，他被授予“杭州市榮譽(yù)市民”稱號(hào)，同時(shí)獲此稱號(hào)的還有金庸、陳經(jīng)綸和斯蒂芬·霍金。

敢于說真話的丘成桐，曾經(jīng)不客氣地批評(píng)我們的教育讓學(xué)生變成機(jī)器，沒有思考的能力;批評(píng)家長和學(xué)生熱衷于出國和賺錢，缺少對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛。這次他也直言：只讓孩子做題學(xué)奧數(shù)，培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)大師。因?yàn)閵W數(shù)只是數(shù)學(xué)里面很小的部分，“家長、老師如果一味地讓孩子做題、考奧數(shù)，只是希望他們高考考入一流學(xué)校，那就永遠(yuǎn)無法培養(yǎng)出一個(gè)做大事的人”。

教育要傳遞思想的火炬，而不是知識(shí)的灌輸;教師要成為精神生長者，大學(xué)教授也不例外。對(duì)教育、對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)人才的培育成長，一定要擺脫低層次認(rèn)知閉環(huán)，跳出觀念的“信息繭房”，拋開應(yīng)試教育里習(xí)得的那一套東西;否則很可能是家長“一腔雞血”，而受教育者自己卻沒有興趣、沒有熱情，結(jié)果教師怎么教、家長怎么壓都不行，仿佛是鐵匠在打一塊冷鐵。

表面上看似乎是無用的知識(shí)，但又是一切偉大創(chuàng)想的來源——這，就是數(shù)學(xué)。丘成桐是數(shù)學(xué)家里的思想家。他認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)需要敢闖的人;他期待，中國能成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國。“3年基礎(chǔ)，2年摸索研究，最后3年完成博士。學(xué)生如果不花8年的功夫，達(dá)不到研究的水平。”丘成桐希望自己帶的學(xué)生，“除了天賦，更重要的是對(duì)學(xué)問的興趣和熱情，要敢去闖別人沒走過的路”。

丘成桐的“幾何人生”與“人生幾何”中，洋溢著濃得化不開的家國情懷。(記者徐迅雷)